為了適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，無(wú)錫市教師發(fā)展學(xué)院聯(lián)合東北師范大學(xué)共同研討無(wú)錫未來(lái)教師素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在無(wú)錫全市區(qū)域開展訪談活動(dòng)，于4月25日下午在市教師發(fā)展中心就未來(lái)教師素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)開展了江陰區(qū)域的訪談活動(dòng)。

東北師范大學(xué)鐘紹春教授、江蘇師范大學(xué)趙雪梅講師、東北師范大學(xué)范佳榮博士、張明宇博士、劉曉博士和無(wú)錫市教師發(fā)展學(xué)院信息資源部主任郁棟、江陰市教育信息化和裝備管理服務(wù)中心主任沈軍輝參加了江陰站的訪談，我市幼兒園、小學(xué)、初中、高中各兩所學(xué)校的分管校長(zhǎng)和各學(xué)科教師代表若干分管理組和教師組兩組一并參加本次訪談會(huì)。

管理組座談會(huì)上，參會(huì)分管校長(zhǎng)逐一闡述了對(duì)智慧教育的理解和智慧教育課堂教學(xué)的當(dāng)前樣態(tài)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教與學(xué)模式創(chuàng)新開展等情況，分享了對(duì)未來(lái)教師在教學(xué)中如何全面落實(shí)和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、如何全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)水平的探索與困惑，也提出了“要把人工智能技術(shù)深入到教育教學(xué)和管理全過(guò)程、全環(huán)節(jié)”的可行路徑和難點(diǎn)、堵點(diǎn)等問(wèn)題。

教師組座談會(huì)上，各學(xué)校的教師代表就本單位教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、智慧教育發(fā)展情況、遇到的瓶頸問(wèn)題、未來(lái)教師專業(yè)素養(yǎng)要求等話題進(jìn)行了真實(shí)坦誠(chéng)、深入細(xì)致的研討。不同學(xué)段的教師也在討論和思辨中完成了對(duì)彼此思維的喚醒、聯(lián)結(jié)與激發(fā)，打開了自己本學(xué)科、本學(xué)齡段的“信息繭房”，深化了對(duì)“全人教育”理念導(dǎo)向的切身體會(huì)。

市教育信息化和裝備管理服務(wù)中心沈軍輝主任匯報(bào)了江陰教育2023年數(shù)字化工作的主要內(nèi)容，并暢談了2024年工作計(jì)劃。沈主任表示，江陰市教育局將從統(tǒng)籌制訂教育數(shù)字化頂層設(shè)計(jì)、優(yōu)化完善信息化應(yīng)用系統(tǒng)、持續(xù)推進(jìn)市校兩級(jí)數(shù)字教育新生態(tài)建設(shè)、持續(xù)打造信息化特色亮點(diǎn)項(xiàng)目等方面，深入探索"智能＋"環(huán)境下的教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、服務(wù)管理新模式，著力構(gòu)建更高質(zhì)量、更高效率、可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字教育新生態(tài)，助推江陰教育高質(zhì)量發(fā)展。

座談會(huì)過(guò)程中，專家們針對(duì)與會(huì)人員提出的問(wèn)題和建議一一給予了回應(yīng)。鐘紹春教授指出，教育和技術(shù)是可以相互選擇和相互塑造的，數(shù)字化教學(xué)呼喚的不是點(diǎn)滴和局部的創(chuàng)新，而是整個(gè)育人方式和培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，學(xué)校管理者和教師不能僅僅停留在關(guān)注軟件、平臺(tái)、系統(tǒng)這些淺層次上面，更需要構(gòu)建真正以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式，最終指向核心素養(yǎng)的生成和發(fā)展。他認(rèn)為教學(xué)的一切要素、資源、環(huán)節(jié)、流程、活動(dòng)都應(yīng)該圍繞核心素養(yǎng)組織和展開，讓數(shù)字賦能課程教學(xué)改革促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與學(xué)校課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、空間、隊(duì)伍建設(shè)等要素的深度融合，形成數(shù)字技術(shù)全面支持的教育發(fā)展新生態(tài)。

通過(guò)座談會(huì)，我市教育工作者們明晰了數(shù)字化與教育教學(xué)實(shí)踐深度融合的方向。在今后的教育教學(xué)中，他們將以學(xué)生發(fā)展為中心，以數(shù)字資源為支撐，積極探索數(shù)字時(shí)代人才培養(yǎng)新方式、數(shù)字教育治理新模式，讓更多鮮活的數(shù)字化課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)做法從學(xué)校土壤中不斷生長(zhǎng)出來(lái)。